Przedkładany Czytelnikowi wybór naukowych rozważań i analiz dotyka z różnych stron i na różnych poziomach ogólności spraw dotyczących właśnie społeczeństwa opartego na wiedzy jako kluczowego aspektu procesu globalizacyjnego. Ma też w zgodzie z przedmiotem rozważań charakter wyraziście interdyscyplinarny. Grono autorów o bardzo różnym bagażu doświadczeń i różnych punktach widzenia kreśli studia i szkice na temat istotnych wyzwań rewolucji w społecznym funkcjonowaniu wiedzy. Oczywiście nie może tu chodzić o jakiś pełny przegląd problemu, a jedynie o kolejny przyczynek w jego zgłębianiu, niemniej wydaje się rzeczą celową udostępnienie tych przemyśleń wszystkim zainteresowanym. W pierwszej części pomieszczone zostały teksty dotyczące głównie ekonomicznych aspektów oparcia życia społecznego na wiedzy. Całość otwierają trzy studia o charakterze bardziej ogólnym, choć odwołujące się do pewnych zagadnień natury szczegółowej. Artykuł Andrzeja Karpińskiego kreśli syntetyczny obraz społeczeństwa opartego na wiedzy, pozwalający następnie spojrzeć na specyficzne zagadnienia rynku pracy, Valery Kushiin prezentuje proces globalizacji głównie od strony zjawisk makroekonomicznych w skali światowej, zaś Jan Wnuk i Grażyna Binda-Piecka rozpatrują wpływ ogólnie scharakteryzowanej globalizacji na warunki życia społeczności lokalnych. Do ogólnie rozpatrywanej problematyki rynku pracy w obliczu globalizacji odnosi się z kolei bardziej szczegółowe studium Anny Skórskiej, zaś europejski wymiar swobodnego przepływu pracowników analizuje Aleksandra Wentkowska. Wpływowi globalizacji na życie społeczności lokalnej w perspektywie polityki rozwojowej poświęca uwagę Velas Andrej. Bardzo szczególnym wpływem globalizacji na politykę finansową samorządu zajmuje się w swym studium analitycznym Stanislay śtofko, zaś Maciej Mączyński rozważa wpływ globalizacji na skarb państwa we współczesnej Polsce. Druga część obejmuje kilka studiów dotyczących głównie edukacji. Otwiera ją rozległa analiza zadań edukacji ekonomicznej w społeczeństwie opartym na wiedzy autorstwa Jacka Brdulaka i Andrzeja Muszyńskiego. Katarzyna Kałuża wykazuje potrzebę intcrdyscyplinaroności w kształceniu ekonomicznym. Tę część zamyka swego rodzaju studium przypadku: Nataliya Ro-manyuk prezentuje całościowo politykę Ukrainy w zakresie edukacji i nauki w dobie globalizacji. W części trzeciej skupiono studia poświęcone rewolucji informatycznej i jej skutkom w różnych wymiarach życia społecznego. Tę grupę tekstów otwiera rozległe studium Grażyny Musiał przedstawiające wieloaspektowo ideę społeczeństwa informatycznego ze szczególnym odniesieniem do funkcjonowania nauki i polityki naukowej. Zwięzłej informacji na temat polityki w zakresie informatyzacji Unii Europejskiej dostarcza tekst Kazimierza Sieczki (tzw. proces lizboński i jego kontynuacje). Ostatnie trzy teksty rozpatrują skutki informatyzacji społeczeństwa w komunikowaniu się i zarządzaniu. Problemów komunikacji społecznej w warunkach społeczeństwa opartego na wiedzy dotyczy artykuł Stanisława Nurka. Aleksandra Kamińska spogląda na problematykę nowoczesnego zarządzania od strony uwarunkowań płciowych, wpisując się tym samym w interesujący i wciąż mało spenetrowany od strony naukowej nurt do ciekań nad społecznym znaczeniem płci kulturowej (gender). Całość zamykają filozoficzne rozważania Sławomiry Ruchały nad etycznymi aspektami zarządzania wiedzą. W sumie poprzez ów nieco mozaikowy zbiór artykułów i studiów prześwieca kryjący się u podstawy złożony, a jednak wewnętrznie powiązany i zintegrowany proces, któremu na imię globalizacja. Rozpatrując wybrane, fragmentaryczne aspekty autorzy czerpią sens swych analiz ze stałego odnoszenia ich do owego wciąż nieco tajemniczego, ale wszędzie ujawniającego swą obecność globalnego mechanizmu, wyciskającego dziś swe piętno na wszystkich procesach społecznych ludzkości. Prof. dr hab. Kazimierz Sieczka